La rentrée scolaire 2026-2027 a été marquée, lundi dans wilayas de l’est du pays, par la mise en service de plusieurs établissements scolaires afin de réduire la surcharge des classes et de rapprocher les structures d’enseignement des élèves, notamment dans les nouveaux pôles urbains. A Jijel, le ministre de l’Education nationale, Mohamed-Seghir Sadaoui, a donné, à l’école du Chahid “Belaoura Rabah” dans la commune de Chahna, le coup d’envoi officiel de la rentrée scolaire 2026-2027 et constaté, dans le cadre d’une visite de travail dans cette wilaya, le niveau de préparation des établissements scolaires appelés à accueillir les élèves. A Constantine, 13 nouvelles structures éducatives ont été mises en service en ce jour de rentrée des classes, en l’occurrence 8 groupes scolaires, 3 collèges d’enseignement moyen (CEM) et 2 lycées, en plus de l’équipement de 5 demipensions, afin d’offrir des conditions de scolarisation adéquates aux élèves. Dans la wilaya de Batna, selon les explications apportées au wali, Riadh Benahmed, par le directeur de l’éducation, Lakhdar Benmazouz, le secteur a été renforcé, pour cette rentrée, par 5 écoles primaires, un CEM, 10 cantines scolaires, 56 classes d’extension pour le cycle primaire et 7 salles de sport dans des structures du palier moyen. A Khenchela, selon le directeur de l’éducation, Abdelhamid Ait Maâmar, 6 écoles primaires, 2 CEM et un lycée ont été mis en service, tandis que dans la wilaya de El Tarf, le secteur a vu la réception de 11 nouveaux établissements scolaires, de 22 classes d’extension et de 9 cantines scolaires, ainsi que deux unités de dépistage et de suivi sanitaire (UDS). A Souk Ahras, 9 nouveaux établissements scolaires ont été mis en service dans plusieurs communes de la wilaya, dont 5 écoles primaires, 4 CEM et 35 classes d’extension pour le palier primaire, en plus de 9 cantines scolaires, selon le directeur de l’éducation, Ahmed Djouimaâ. Dans la wilaya de Tébessa, le secteur de l’éducation a été renforcé par la réception de 7 groupes scolaires, 38 classes d’extension, 8 cantines scolaires et 4 CEM, outre la mise à disposition de 322 bus scolaires et le recrutement de 80 enseignants. A Skikda, pas moins de 276.314 élèves ont repris le chemin des écoles, dans les 3 cycles de l’enseignement, et ce, dans de bonnes conditions organisationnelles et pédagogiques observées dans les 572 établissements scolaires de la wilaya, parmi lesquels 14 nouveaux (8 lycées, 4 CEM et 2 écoles primaires). Le coup d’envoi de la nouvelle rentrée des classes a été marqué, dans l’ensemble des autres wilayas de l’est du pays, par la réception et la mise en service de nouvelles infrastructures scolaires. Le wali de Laghouat, Mohamed Benmalek, accompagné du wali délégué d’Aflou, Younes Ben Merah, a procédé, dimanche, à l’inauguration de cinq nouveaux établissements scolaires dans la commune d’Aflou, pour renforcer les capacités d’accueil et améliorer les conditions de scolarisation. L’opération a concerné deux lycées, un collège et une école primaire au niveau du quartier des 1.400 lots, ainsi qu’un collège au quartier Zaoui Saïd. Le directeur des équipements publics de la wilaya de Laghouat, Mohamed Tenka, a indiqué que la mise en exploitation de ces nouvelles structures s’inscrit dans le cadre des efforts visant à accompagner l’extension urbaine et à offrir des conditions appropriées de scolarisation. De son côté, le directeur de l’éducation de la wilaya de Laghouat, Aïssa Guerfi, a mis l’accent sur l’importance de ces établissements dans le renforcement des capacités d’accueil et de scolarisation, dans le cadre des préparatifs de la rentrée scolaire. Lors de cette visite, le wali de Laghouat a insisté sur l’importance de réaliser les structures éducatives parallèlement aux programmes d’habitat, soulignant que l’achèvement des établissements scolaires avant la livraison des logements constitue un acquis permettant de garantir la disponibilité des équipements nécessaires dans les nouvelles zones d’habitation. M. Benmalek a également instruit les responsables du secteur de l’Education afin de veiller au bon fonctionnement des établissements et d’assurer un suivi régulier sur le terrain, soulignant sur la nécessité de ne faire preuve d’aucune tolérance à l’égard de toute négligence ou défaillance dans la gestion des établissements scolaires et de prendre les mesures nécessaires à cet égard.

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